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Aprendizaje Cooperativo

Lo consideramos como uno de los pilares fundamentales para el desarrollo de habilidades, capacidades y emociones en nuestros alumnos.

  • Trabajamos con esta metodología en todas las etapas y durante todas nuestras clases.
  • Nuestro objetivo con el aprendizaje cooperativo es trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes, maximizando su propio aprendizaje y el de los demás.
  • En todas las clases nuestros alumnos están sentados en equipos cooperativos de tres, cuatro o cinco personas.
  • Esta metodología favorece el trabajo en equipo, fomenta las relaciones interpersonales y desarrolla las inteligencias múltiples.
  • Todos los valores que se trabajan con esta metodología son los valores que queremos que nuestros alumnos aprendan durante su paso por el colegio para su crecimiento personal.
  • Preparamos a nuestros alumnos para su futuro laboral, desarrollamos en nuestros alumnos habilidades que están demandando actualmente las empresas (capacidad de trabajo en equipo, liderazgo…)
  • A través del aprendizaje cooperativo trabajamos y potenciamos en los alumnos las siguientes habilidades: la autoestima, la autonomía de trabajo, la capacidad de liderazgo, la empatía, la solidaridad, la capacidad de organización y gestión, la asertividad, la escucha y el respeto.

¿Cómo lo hacemos en el colegio?

  • Comenzamos en el curso 2014/2015 y es el eje vertebrador de nuestra didáctica.
  • Nuestro objetivo con el aprendizaje cooperativo es trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes, maximizando su propio aprendizaje y el de los demás.
  • En todas las clases nuestros alumnos están sentados en equipos cooperativos de tres, cuatro o cinco personas.
  • Utilizamos técnicas cooperativas en cada una de nuestras clases:
EP ESO
Gemelos lectores 1-2-4
Cabezas pensantes de problemas Parada de tres minutos
Folio giratorio por parejas Saco de dudas
Gemelos pensantes Corrección cooperativa
Frases incompletas Folio giratorio
Parada de tres minutos Puzle de Aronson
1-2-4 Lectura compartida
Lectura compartida Lápices al centro
Puzle Aronson Inventario de aprendizaje
Lápices al centro  
  • Utilizamos roles para que cada alumno sea responsable del funcionamiento del grupo:
    • Coordinator: repartir el turno de palabra, preguntar si hay alguna duda y aclararla, encargarse de hacer cumplir la técnica.
    • Environment: asegurarse de que los compañeros/as estén preparados, supervisar el orden y la limpieza y guardar y cuidar el cuaderno de equipo.
    • Speaker: controlar el tono de voz y el nivel de ruido, comunicarse con el profesor/a y con el resto de los compañeros/as.
    • Supervisor: supervisar que anoten las tareas (EP), rellenar el diario de sesiones y revisar los deberes, comprobar que todos cumplen su función en el grupo.
  • Utilizamos un diario de sesiones en cada asignatura para valorar el trabajo y las funciones cooperativas de cada alumno
  • Dedicamos un mínimo de 30 minutos en cada sesión.

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